英语作文在高考英语中一直占据着举足轻重的地位,要想在高考英语作文中得到高分,考生必须让自己的文章有“亮点”,做到妙笔生花,体现出对语言足够的驾驭能力。要想做到这一点,考生需要从几个方面进行努力,下面和小牛英语一起来学习。
 
扎实构建词汇基础
  在英语学习中,词汇的学习是最基础的、最根本的,也是最重要的。具体到英语写作来说,要写出一篇优秀的文章,学生不仅要具有足够的基础词汇量,还需要具备一定量的高级词汇。然而,很多学生在高中英语学习中总觉得词汇学习是最难的,单词今天记了明天就忘记了,这使得很多学生对英语学习失去信心。要想在词汇方面有所突破,学习者要有意识地进行以下训练:
  首先,要对具有相同(或相近)词义的词语进行横向地归类积累。例如,描写“高兴”的词语常见的有happy,joyful,delighted,pleased,glad,overjoyed等等。描写“惊讶”的词汇常见的有surprised,astonished,with surprise,open-eyed,amazed,open-mouthed,with a start等等。
  其次,学习者也应该以纵向的方式进行归纳。比如以后缀-ment结尾的单词在高中英语中就很多,如:movement,government,requirement,equipment,instrument,augument,achievement,engagement, tournament等等。
 
全面理顺句法结构
  在高中学生的英语作文中,总是出现很多让人啼笑皆非的“汉式”表达。例如,有的学生用horse horse tiger tiger 来描述“马马虎虎”;用“people mountain people sea”来描述“人山人海”;用“I very thank you”来描述“我很感谢你”。很显然,这类学生是按照中文的字符逐一对应过来的,而没有弄明白英语中相应的句式结构。对于这样基础薄弱的学生来说,第一步就是牢牢把握“英语五种基本句型”。然而,在一篇优秀的高考英语作文中,如果通篇都是简单句,也会让读者感觉到枯燥无味。因此,利用不同的句型来表达同一个意思,也会增加文章的文采。例如,笔者在高考阅卷的过程中看到最多的一个结构就是“different people have different ideas”。考生从初中开始似乎就习惯了每篇文章都写这么一句“不同的人有不同的看法”,虽然在议论文写作中这样的辩证思想似乎不可避免,但是考生应该多积累几个句式结构而不要任何时候都是这一句话。例如:As for this matter, people's views differ a lot;People's views toward this issue vary from person to person;People hold totally opposite views toward this issue. 等等。
 
清晰展现文章层次
  一篇优秀的高考英语作文绝对不是句子的简单罗列,而是要求结构紧凑、层次分明、语义连贯。要做到这一点,学习者必须注意到三个方面:段落、标点和衔接词。
  段落是文章层次结构的第一单位。每一篇文章,不论是按照时间顺序的记叙文,还是按照空间顺序的说明文,还是按照逻辑关系的议论文,都应该有个明确的写作秩序。这就是段落能起到的功能,考生可以通过段落的划分将文章总的逻辑展现给读者。
  标点符号是很多高中英语学习者和老师都忽略了的一个问题,至少没有足够地引起重视。实际上,每一个段落中包括几层意思就是靠标点符号展现出来的。在一个完整句子内部如果有若干个分句,每个分句之间必须呈现出由相应的连接词表达出来的一定的逻辑关系。这样才符合英语的规则,也才能让读者读起来很轻松。例如,“I did realize my mistake, however, I did not want to make an apology”就是一个错句。因为however并不能作为连接两个分句的连词使用,而仅仅是个转折副词。所以,这句话应该写成:I did realize my mistake. However, I did not want to make an apology.
  最后,就是衔接词的使用。段落中每两个意义单元之间总会有一定的关联性,如递进、转折、特定顺序等等。所以,整个文章中必须有表达这些关系的衔接词或过渡语,才能让读者感觉到上下贯通,一气呵成!
 
结语:
  总之,高中生的英语写作能力也不是一天就能练成,它是一个由浅入深,由简到繁,循序渐进的过程。学习者在平时的练习中要从词汇积累、句法训练和层次构建三个方面努力地提升自己,这样才有可能在高考英语考场上厚积薄发,让自己的佳篇妙作给评卷老师留下深刻印象并赢得高分的回报。